Initiation aux métiers

PRÉREQUIS

● Aucun diplôme ou expérience requis.
● Être motivé(e) à découvrir l’univers de la petite enfance.
● Vouloir acquérir les bases nécessaires pour la prise en charge du jeune enfant.


OBJECTIFS DE LA FORMATION

À l'issue de la formation, le participant sera en mesure de :
● Comprendre les différents métiers et lieux d’exercice de la petite enfance.
● Connaître les grandes étapes du développement pour mieux accompagner l’enfant.
● Apprendre les gestes de base pour assurer la sécurité et l’hygiène.
● Découvrir des activités simples pour stimuler les enfants.
● Apprendre à interagir avec les tout-petits.
● Savoir échanger avec les familles.
● Connaître les bases du droit dans la petite enfance.
● Apprendre à médier les disputes entre enfants.
● Prévenir l’épuisement professionnel.
● Se projeter dans un parcours professionnel dans le secteur de la petite enfance.


CONTENU DE LA FORMATION

Module 1 : Découverte des métiers et des structures (2h)
Objectif : Comprendre les différents métiers et lieux d’exercice
● Panorama des métiers (auxiliaire de puériculture, EJE, assistante maternelle, etc.).
● Visite virtuelle d’une crèche, d’une école maternelle et d’un RAM (Relais Assistantes
Maternelles).
● Témoignage d’un professionnel (vidéo ou en direct).
● Activité : Quiz interactif « Quel métier me correspond ? » (ex. : « Aimez-vous
travailler en équipe ? Préférez-vous les bébés ou les enfants de 3-6 ans ? »).

Module 2 : Le développement de l’enfant de 0 à 6 ans (4h)
Objectif : Connaître les grandes étapes du développement pour mieux accompagner l’enfant
● Les structures d’accueil collectif et individuel.
● La sécurité en collectivité.
● Les facteurs de risques et les mesures de prévention.
● L’organisation d’un espace adapté, évolutif et fonctionnel.

Module 3 : Hygiène et sécurité au quotidien (3h) Objectif : Apprendre les gestes de base pour assurer la sécurité et l’hygiène
● Règles d’hygiène (lavage des mains, désinfection des jouets).
● Sécurité des espaces (prévention des chutes, des étouffements).
● Gestes de premiers secours (formation PSC1 en option).
● Atelier pratique : « Comment changer un bébé en toute sécurité ? » (avec une
poupée).
● Jeu « Trouver les dangers » dans une salle de jeu (ex. : prise électrique accessible,
jouet cassé).

Module 4 : Les activités d’éveil (3h)
Objectif : Découvrir des activités simples pour stimuler les enfants
● Activités sensorielles (pâte à modeler, peinture aux doigts).
● Jeux moteurs (parcours, danse).
● Histoires et comptines (choix des livres adaptés à l’âge).
● Création d’une activité en groupe (ex. : fabriquer un instrument de musique avec des bouteilles).
● Mise en situation : « Animer une comptine avec des marionnettes ».

Module 5 : La communication avec les enfants (2h) Objectif : Apprendre à interagir avec les tout-petits
● Langage adapté (phrases courtes, répétition).
● Communication non verbale (gestes, regards).
● Gestion des pleurs et des crises.
● Le rôle de l’adulte dans l’environnement.
● Jeu de rôle : « Un enfant pleure parce qu’il ne veut pas quitter sa maman. Que faire ?»
● Apprendre 5 signes de la langue des signes pour bébé (ex. : « encore », « fini »).

Module 6 : Le travail avec les parents (2h) Objectif : Savoir échanger avec les familles
● Accueil des parents (transmission des informations).
● Gestion des parents « difficiles » (anxieux, exigeants).
● Les protocoles d’hygiène en collectivité.
● Simulation d’un entretien avec un parent (ex. : « Votre enfant a mordu un camarade.
Comment le dire ? »).

Module 7 : Le cadre légal et les droits de l’enfant (2h) Objectif : Connaître les bases du droit dans la petite enfance
● Droits de l’enfant (Convention internationale des droits de l’enfant).
● Règles de sécurité (nombre d’adultes par enfant, agrément).
● Protection de l’enfance (signaler un cas de maltraitance).
● Étude de cas : « Que faire si vous suspectez une maltraitance ? »

Module 8 : Gestion des conflits entre enfants (2h) Objectif : Apprendre à médier les disputes
● Techniques de médiation (écoute active, reformulation).
● Gestion des bagarres autour des jouets.
● Prévention du harcèlement.
● Jeu de rôle : « Deux enfants se disputent un camion. Comment intervenir ? »

Module 9 : Bien-être au travail (2h)
Objectif : Prévenir l’épuisement professionnel
● Gestion du stress (respiration, pauses).
● Équilibre vie pro/vie perso.
● Travail en équipe (collaboration, transmission).
● Séance de relaxation guidée.
● Discussion : « Quels sont vos craintes et vos motivations pour ce métier ? »

Module 10 : Projet professionnel et suite de parcours (2h)
Objectif : Aider les participants à se projeter
● Les formations qualifiantes (CAP AEPE, auxiliaire de puériculture, etc.).
● Les débouchés (crèche, école, assistante maternelle, etc.).
● Conseils pour trouver un stage ou un emploi.
● Atelier « Mon projet » : chaque participant présente son projet (oral ou écrit).
● Distribution de fiches métiers et de ressources (sites, livres).

ORGANISATION DE LA FORMATION

Durée
70 heures, soit 10 sessions de 7 heures. Dates
Du 1er juin au 12 juin 2026.
Lieu
Formation réalisée en présentiel dans les locaux de :
MDA FORMATIONS
Quartier La Renée Rivière-Pilote
Un accès complémentaire à la plateforme pédagogique Teachizy est mis à disposition des participants.

MODALITÉS ET DÉLAIS D’ACCÈS
L’accès à la formation est réalisé après :
● prise de contact avec MDA FORMATIONS ;
● analyse de la demande et du besoin du candidat ;
● vérification de l’adéquation entre la formation, le profil et le projet du candidat ;
● validation de l’inscription ;
● contractualisation ou conventionnement de la formation.
L’inscription est possible jusqu’à 7 jours avant le démarrage de la formation, sous réserve des places disponibles.
En cas de financement nécessitant l’accord préalable d’un tiers, le délai d’accès tient également compte des délais imposés par le dispositif ou l’organisme concerné.

MODALITÉS PÉDAGOGIQUES
La formation est réalisée principalement en présentiel. La pédagogie alterne notamment :
● apports théoriques ;
● échanges avec le formateur ;
● exemples et situations professionnelles ;
● études de cas ;
● quiz interactifs ;
● jeux de rôle ;
● simulations ;
● ateliers pratiques ;
● mises en situation ;
● travaux individuels et collectifs ;
● ressources pédagogiques et vidéos.
Les participants disposent également d’un accès à la plateforme pédagogique Teachizy, leur permettant d’accéder aux ressources et supports pédagogiques mis à leur disposition dans le cadre de la formation.
Le formateur accompagne les participants tout au long de leur parcours et répond aux questions pédagogiques rencontrées pendant la formation.

MOYENS TECHNIQUES ET
PÉDAGOGIQUES
Selon les séquences pédagogiques, peuvent notamment être mobilisés :
● salle de formation adaptée à l’accueil du groupe ;
● ordinateur et connexion Internet ;
● vidéoprojecteur ou écran ;
● supports pédagogiques ;
● vidéos et ressources numériques ;
● plateforme pédagogique Teachizy ;
● matériel nécessaire aux ateliers pratiques et mises en situation ;
● poupée pédagogique pour les exercices de prise en charge du jeune enfant ;
● fiches métiers et ressources documentaires

MODALITÉS D’ÉVALUATION
L’acquisition des connaissances et compétences est évaluée tout au long de la formation à travers notamment :
● des quiz et questionnaires ;
● des questions orales ;
● des études de cas ;
● des exercices pratiques ;
● des jeux de rôle ;
● des mises en situation professionnelles ;
● l’observation des participants lors des ateliers ;
● la réalisation et la présentation du projet professionnel.
Une évaluation finale permet d’apprécier l’atteinte des objectifs pédagogiques de la formation.
Une enquête de satisfaction est proposée aux participants à l’issue de la formation. Une attestation de fin de formation est remise au participant à l’issue du parcours.

SUIVI DE L’ASSIDUITÉ
La présence des participants est suivie pendant toute la durée de la formation.

Les participants émargent les documents de suivi de présence prévus par MDA FORMATIONS.
La participation aux activités pédagogiques et la progression du participant sont également suivies par le formateur.

ACCESSIBILITÉ AUX PERSONNES EN
SITUATION DE HANDICAP
MDA FORMATIONS veille à favoriser l’accès à la formation des personnes en situation de handicap.
Les personnes ayant besoin d’un aménagement spécifique de la formation, des modalités pédagogiques, du matériel ou des conditions d’accueil sont invitées à contacter MDA FORMATIONS en amont de leur inscription.
Les besoins sont étudiés individuellement afin d’identifier les adaptations possibles et, lorsque cela est nécessaire, d’orienter ou de mobiliser les partenaires spécialisés compétents.