Formation CAP Petite Enfance

PROGRAMME DE FORMATION

**Certification professionnelle :** CAP Accompagnant éducatif petite enfance
**Code RNCP :** RNCP38565
**Niveau de qualification :** Niveau 3
**Certificateur :** Ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse
**Date d'enregistrement de la certification** : 22-01-2024
**Durée de la formation :** 600 heures
**Modalité :** Formation à distance – E-learning et tutorat personnalisé
**Tarif :** 3 800 €
**Délai d'accès :** 2 mois

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## PRÉSENTATION DE LA FORMATION

Le CAP « Accompagnant éducatif petite enfance » constitue le premier niveau de qualification du secteur de la petite enfance.

Le titulaire du diplôme est un professionnel qualifié qui exerce ses activités auprès de l'enfant de moins de six ans dans le souci constant du respect de ses besoins, de ses droits et de son individualité.

Il participe, avec les autres professionnels, à la construction de l'identité et à l'épanouissement de l'enfant dans le respect des choix des parents, premiers éducateurs de l'enfant.

Il établit avec les enfants et les parents une relation de confiance et crée les conditions nécessaires à un accueil et à un accompagnement de qualité.

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# PRÉREQUIS

Aucun prérequis spécifique n'est exigé pour l'entrée en formation.

Le candidat doit toutefois disposer des équipements et conditions nécessaires au suivi d'une formation à distance : connexion Internet, ordinateur ou tablette permettant d'accéder à la plateforme E-learning et aux ressources pédagogiques.

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# OBJECTIFS DE LA FORMATION

À l'issue de la formation, le participant sera capable de :

* Accompagner le développement du jeune enfant ;
* Recueillir les informations et s'informer sur les éléments du contexte et de la situation professionnels à prendre en compte ;
* Adopter une posture professionnelle adaptée ;
* Mettre en œuvre les conditions favorables à l'activité libre et à l'expérimentation dans un contexte donné ;
* Mettre en œuvre des activités d'éveil en tenant compte de la singularité de l'enfant ;
* Réaliser des soins du quotidien et accompagner l'enfant dans ses apprentissages ;
* Appliquer des protocoles liés à la santé de l'enfant ;
* Exercer son activité en accueil collectif ;
* Coopérer avec l'ensemble des acteurs concernés dans un but de cohérence, d'adaptation et de continuité de l'accompagnement ;
* Établir une relation privilégiée et sécurisante avec l'enfant ;
* Assurer une assistance pédagogique au personnel enseignant ;
* Assurer des activités de remise en état des matériels et des locaux en école maternelle ;
* Exercer son activité en accueil individuel ;
* Organiser son action ;
* Négocier le cadre de l'accueil ;
* Assurer les opérations d'entretien du logement et des espaces réservés à l'enfant ;
* Élaborer des repas ;
* Préparer le candidat au passage des épreuves permettant l'obtention du CAP Accompagnant éducatif petite enfance.

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# CONTENU DÉTAILLÉ DE LA FORMATION

## BLOC 1 – ACCOMPAGNER LE DÉVELOPPEMENT DU JEUNE ENFANT

**RNCP38565BC01**

### Recueillir les informations et analyser le contexte professionnel

* Recueil des informations nécessaires à l'accompagnement de l'enfant ;
* Identification des besoins de l'enfant ;
* Prise en compte du contexte familial et professionnel ;
* Transmission des informations pertinentes ;
* Identification des différents acteurs intervenant auprès du jeune enfant.

### Adopter une posture professionnelle adaptée

* Positionnement professionnel ;
* Respect des besoins, des droits et de l'individualité de l'enfant ;
* Respect du cadre professionnel et éthique ;
* Communication avec l'enfant et sa famille ;
* Relation de confiance avec les familles ;
* Travail au sein d'une équipe pluriprofessionnelle.

### Accompagner l'enfant dans ses découvertes et ses apprentissages

* Développement global de l'enfant de 0 à 6 ans ;
* Développement moteur, affectif, cognitif, social et langagier ;
* Observation du jeune enfant ;
* Mise en œuvre des conditions favorables au jeu libre et à l'expérimentation ;
* Mise en œuvre d'activités d'éveil ;
* Choix et adaptation des activités en fonction de l'âge, du développement et des besoins de l'enfant ;
* Accompagnement vers l'autonomie.

### Prendre soin et accompagner l'enfant dans les activités de la vie quotidienne

* Identification des besoins physiologiques du jeune enfant ;
* Réalisation des soins du quotidien ;
* Accompagnement de l'enfant dans les apprentissages ;
* Hygiène corporelle ;
* Sommeil et repos ;
* Alimentation du jeune enfant ;
* Sécurité physique et affective ;
* Application des protocoles liés à la santé de l'enfant ;
* Prévention des risques.

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# BLOC 2 – EXERCER SON ACTIVITÉ EN ACCUEIL COLLECTIF

**RNCP38565BC02**

### Coopérer avec l'ensemble des acteurs concernés

* Identification des acteurs de la petite enfance ;
* Communication professionnelle ;
* Transmission des informations ;
* Travail en équipe ;
* Continuité et cohérence de l'accompagnement ;
* Participation au projet d'établissement et au projet pédagogique.

### Établir une relation privilégiée et sécurisante avec l'enfant

* Accueil de l'enfant ;
* Accueil et accompagnement de la famille ;
* Séparation et retrouvailles ;
* Adaptation de la communication ;
* Sécurisation affective ;
* Respect du rythme et des besoins individuels.

### Exercer en école maternelle

* Organisation et fonctionnement de l'école maternelle ;
* Positionnement du professionnel ;
* Assistance pédagogique au personnel enseignant ;
* Accompagnement des enfants dans les activités ;
* Participation aux activités éducatives ;
* Préparation et rangement du matériel ;
* Entretien et remise en état des matériels et des locaux.

### Exercer en établissement d'accueil du jeune enfant et en accueil collectif de mineurs

* Organisation des structures d'accueil collectif ;
* Rôle et missions des différents professionnels ;
* Participation au projet d'établissement ;
* Participation au projet pédagogique ;
* Travail en équipe et transmissions professionnelles.

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# BLOC 3 – EXERCER SON ACTIVITÉ EN ACCUEIL INDIVIDUEL

**RNCP38565BC03**

### Organiser son action

* Planification des activités professionnelles ;
* Organisation de la journée de l'enfant ;
* Gestion des priorités ;
* Adaptation aux besoins et aux rythmes de l'enfant ;
* Préparation et sécurisation des espaces.

### Négocier le cadre de l'accueil

* Identification des attentes des parents ;
* Définition du cadre organisationnel ;
* Relation avec le parent employeur ;
* Communication professionnelle ;
* Droits et obligations liés à l'accueil individuel.

### Assurer les opérations d'entretien

* Entretien du logement ;
* Entretien des espaces réservés à l'enfant ;
* Entretien du matériel ;
* Protocoles d'hygiène ;
* Choix et utilisation des produits ;
* Prévention des risques domestiques.

### Élaborer des repas

* Besoins nutritionnels de l'enfant ;
* Équilibre alimentaire ;
* Choix des aliments ;
* Préparation des repas ;
* Conservation des aliments ;
* Hygiène alimentaire ;
* Prévention des risques ;
* Accompagnement de l'enfant pendant les repas.

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# ENSEIGNEMENTS GÉNÉRAUX

Selon la situation du candidat et les éventuelles dispenses dont il bénéficie, le parcours peut également intégrer la préparation aux enseignements généraux constitutifs du CAP :

### Français

* Communication orale et écrite ;
* Compréhension de documents ;
* Expression écrite ;
* Présentation d'une expérience professionnelle ;
* Maîtrise du vocabulaire adapté aux situations professionnelles.

### Histoire-géographie – Enseignement moral et civique

* Repères chronologiques et spatiaux ;
* Analyse de documents ;
* Construction d'une argumentation ;
* Principes et valeurs de la République.

### Mathématiques et physique-chimie

* Recherche et organisation de l'information ;
* Résolution de problèmes ;
* Utilisation de méthodes et protocoles ;
* Analyse et interprétation de résultats ;
* Communication d'une démarche et d'un résultat.

### Prévention – Santé – Environnement

* Analyse des situations professionnelles ;
* Santé et prévention ;
* Risques professionnels ;
* Environnement ;
* Prévention des accidents ;
* Conduite à tenir face à une situation d'urgence.

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# MODALITÉS PÉDAGOGIQUES

La formation est organisée selon une modalité permettant au participant de progresser à son rythme tout en bénéficiant d'un accompagnement pédagogique.

### E-learning

Le participant bénéficie d'un accès à une plateforme de formation en ligne lui permettant de suivre son parcours à distance.

Les ressources pédagogiques peuvent notamment comprendre :

* cours et contenus pédagogiques ;
* supports écrits ;
* ressources numériques ;
* vidéos pédagogiques ;
* exercices d'application ;
* quiz ;
* études de cas ;
* mises en situation ;
* ressources permettant la préparation aux épreuves de certification.

### Tutorat personnalisé

Un tutorat personnalisé est proposé tout au long du parcours afin :

* d'accompagner la progression du participant ;
* de répondre aux questions pédagogiques ;
* d'apporter des explications complémentaires ;
* d'accompagner la réalisation des exercices et études de cas ;
* d'identifier les éventuelles difficultés ;
* d'adapter l'accompagnement aux besoins du participant ;
* de préparer le candidat au passage de la certification.

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# SUIVI DE L'EXÉCUTION DE LA FORMATION

Le suivi de la réalisation du parcours peut notamment être assuré par :

* le suivi des connexions et de la progression sur la plateforme E-learning ;
* la réalisation des activités pédagogiques prévues ;
* la participation aux temps de tutorat ;
* la réalisation des quiz et études de cas ;
* le suivi individualisé du participant ;
* les éléments de traçabilité générés par la plateforme de formation.

Une attestation de fin de formation est remise à l'issue du parcours.

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# MODALITÉS D'ÉVALUATION

L'acquisition des connaissances et compétences est évaluée tout au long du parcours au moyen de :

* **Quiz** permettant de vérifier l'acquisition des connaissances ;
* **Études de cas** permettant de mobiliser les connaissances dans des situations professionnelles ;
* Exercices et mises en situation permettant d'évaluer la capacité à appliquer les connaissances acquises ;
* Évaluations régulières permettant de mesurer la progression du participant ;
* **Passage de la certification** selon les modalités réglementaires applicables au CAP Accompagnant éducatif petite enfance.

L'obtention du diplôme est conditionnée à la réussite aux épreuves de certification prévues par le certificateur.

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# CERTIFICATION VISÉE

La formation prépare au :

**CAP Accompagnant éducatif petite enfance – CAP AEPE**
**RNCP38565 – Niveau 3**
**Certificateur : Ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse**

La certification est organisée en blocs de compétences. Les candidats s'inscrivent à l'examen du diplôme. Les unités obtenues avec une note égale ou supérieure à 10/20 permettent la reconnaissance des blocs de compétences correspondants.

**Fiche officielle France Compétences :**
https://www.francecompetences.fr/recherche/rncp/38565

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# DURÉE

**Durée totale de la formation : 600 heures.**

La formation est organisée à distance et associe des temps de formation en E-learning et un tutorat personnalisé.

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# DÉLAI D'ACCÈS

Le délai d'accès à la formation est de **2 mois**.

Ce délai correspond à la période maximale entre la demande du bénéficiaire et son entrée effective en formation, sous réserve de la validation du dossier et, lorsqu'un financement est sollicité, de l'accord du financeur.

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# MODALITÉS D'ACCÈS

L'entrée en formation s'effectue selon les étapes suivantes :

**1. Prise de contact**
Le candidat prend contact avec l'organisme de formation afin de présenter sa demande et son projet.

**2. Devis**
Après analyse de la demande, un devis correspondant au parcours de formation est établi et transmis au candidat ou à son employeur.

**3. Début de la formation**
Après validation des modalités administratives et financières, le participant reçoit les informations nécessaires à son entrée en formation ainsi que ses accès à la plateforme E-learning.

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# TARIF ET FINANCEMENT

**Tarif de la formation : 3 800 €**

**Prise en charge possible par Uniformation si vous êtes salarié du domaine de la petite enfance.**

La prise en charge reste soumise aux conditions d'éligibilité, aux critères et à l'accord du financeur.

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# ACCESSIBILITÉ AUX PERSONNES EN SITUATION DE HANDICAP

La formation est **accessible aux personnes en situation de handicap selon le type de handicap**.

Les besoins spécifiques du participant sont étudiés en amont de l'entrée en formation afin d'identifier les adaptations pédagogiques, techniques ou organisationnelles pouvant être mises en œuvre.

Lorsque les adaptations nécessaires ne peuvent être mises en place directement par l'organisme de formation, le participant pourra être orienté vers les interlocuteurs ou partenaires compétents.

Il est recommandé de signaler toute situation de handicap ou besoin d'aménagement lors de la prise de contact afin d'étudier les modalités d'accompagnement adaptées.